Среща на министър Игнатов с учители роми
Средствата за работа с уязвими групи ще бъдат предоставени на училищата и детските градини още през месец май. МОН категорично не стимулира класациите между училищата на базата на НВО и ДЗИ, като ще препоръча на РУО те да бъдат оценявани и на базата на усилията, които полагат. Министерството ще продължи да подкрепя и образователните медиатори. Това и ред други неща станаха ясни по време на срещата на учители роми с Министъра на образованието професор Игнатов, организирана от Център Амалипе на 6 април.
Срещата се проведе в МОН по повод на международния ден на ромите – 8 април и бе петнадесета поред. Освен Министър Игнатов в нея участва почти целият кабинет – заместник-министрите на образованието и науката д-р Емилия Лазарова и д-р Наталия Михалевска, главният секретар на МОН Любомир Йосифов, началникът на кабинета на министъра Мария Петкова и директори на основните дирекции.
Проф. Сергей Игнатов посрещна групата педагози, между които имаше учители, образователни медиатори, директори на училища, университетски преподаватели и експерти от РУО с думите „Образованието и общите усилия размиват всички различия между етносите. Образованието е и ключов фактор за модернизацията“. В така
откритият дискусионен форум, Министърът припомни думите на Левски, че в България не трябва да има разлика между българи, роми, турци, евреи, като подчерта, че трябват още общи усилия в тази посока.
Той акцентира върху необходимостта ромските деца, както и всички български деца, да посещават детска градина, за да се социализират и научат български език, като по този начин да имат равен шанс и да не изостават в училище.
Председателят на Център „Амалипе“, Деян Колев, подчерта колко важна е подкрепата на държавата и партньорството с МОН за достъпа до качествено образование. Дискусионната част премина в конструктивен и открит диалог.
Коментирани бяха средствата за работа с уязвими групи, единният разходен стандарт за паралелки, процесите за десегрегация и други. Участниците споделиха конкретни предизвикателства от практиката си, свързани с интер-културното образование, с повишаването на мотивацията за учене и необходимостта от по-силна подкрепа за учителите. Особено внимание беше отделено на ролята на ранното образование, образователните медиатори и приобщаващата среда като ключови фактори за успеха на всяко дете. Срещата завърши с ясна заявка за продължаване на съвместната работа и търсене на практически решения, които да бъдат приложени в реалната образователна система.
Снимка към статията: МОН