МОН публикува концепция за изучаване на предмет “Добродетели и религии”, Програма “Добродетели/Етика”
МОН публикува и публично представи концепция за въвеждането на предмет “Добродетели и религии”, Програма “Добродетели/Етика”. Тя отговаря на множество въпроси, които широко се обсъждат през последните седмици и които не намериха отговор на дискусията, организирана от министерството на 24 април. Документът е кратък (5 страници), и в него е подчертано, че съдържателните дискусии тепърва предстоят. Кои са основните неща, които стават ясни след представянето на концепцията?
През последните седмици заявеното желание на МОН за въвеждане на задължителен предмет, включващ религия, предизвика оживени дискусии, както и множество страхове/ притеснения от страна на родители, общественици, граждански организации. Форумът на 24 април, организиран от министерството, предизвика повече въпроси и допълнително задълбочи притесненията. Публикуваната днес (7 май) Концепция дава повече светлина за съдържанието и предстоящите стъпки. Тя вероятно цели и да успокои натрупващите се от различни страни опасения. От концепцията става ясно, че:
1. “Добродетели и религии” ще се изучава чрез три програми, като родителите ще могат да изберат една от тях: “Религия – християнство”, “Религия – ислям” и “Добродетели/Етика”;
2. Предметът ще се изучава като ЗИП. Децата/Родителите ще избират между една от трите възможности, посочени по-горе. Въвеждането на този ЗИП ще е за сметка на факултативните часове. В концепцията е посочено, че няма да е за сметка на друг задължителен предмет или на увеличаване на броя на учебните часове.
3. Процесът по въвеждане на “Добродетели и религии” ще започне от първи клас и ще върви поетапно. Концепцията не фиксира срок, от който това да започне да се случва. Първоначално заявеното намерение още от есента на настоящата година първокласниците да изучават “Добродетели и религии” предизвика множество критики и не е включено в документа. При представянето му министър Вълчев подчерта, че МОН планира да внесе предложение за промени в ЗПУО още този месец, като това е една от множеството теми (общо 20), които ще бъдат предложени.
От концепцията не става ясно също така дали ще има пилотиране в определен брой училища, преди масовото въвеждане на предмета.
4. Концепцията за програма “Добродетели/Етика” е неконфесионална и нерелигиозна. Тя набляга на граждански и общочовешки ценности. Основните цели на програмата също са нерелигиозни: Възпитание в добродетели, Формиране на етично съзнание и развитие на морална отговорност, Даване на познания на учениците за християнството и другите световни религии, за различни философски възгледи, както и да развият умение да разсъждават върху етични теми, Създаване на позитивна и подкрепяща среда, Развиване на социално-емоционални умения, Съхраняване на културно-историческото и духовното наследство. Глобалните теми, около които ще се осъществява обучението също са неконфесионални: Себепознание, Приятелство и съжителство, Морални норми и етични правила, Ценности и добродетели, Разрешаване на конфликти, съвременни морални предизвикателства.
Посоченото е сериозно развитие (или по-добра комуникация) на фона на първоначално заявеното (или популяризираното) намерение. Вероятно реакцията от страна на родители и общественици е довела до предлагането на една наистина нерелигиозна и неконфесионална програма.
5. Концепцията предвижда учебната програма по „Добродетели/Етика“ тепърва да бъде обсъждана и изработена след сериозни дискусии със заинтересованите страни. Заявеното намерение е основателно и добро, важно е то да бъде реализирано по начин, различаващ се от форума на 24 април.
В същото време концепцията залага на съществуващите програми по християнство и ислям за другите две опции. Критиките от страна на експерти спрямо тези програми на този етап не са взети под внимание.
Концепцията за изучаване на предмет “Добродетели и религии”, Програма “Добродетели/Етика” вижте ТУК:
Вижте още:
Нагласи за изучаването на религия в училище: проучване на Център Амалипе (Резултати от онлайн анкета със 138 директори на училища)