Съвети за по-доброто психично здраве в училищата с концентрация на уязвими групи: Учители
Как да помогнем за по-доброто психично здраве в училищата с концентрация на уязвими групи?
Съвети към учителите: Вие сте централна фигура в училището. От вас се очаква не само да преподавате, но активно да възпитавате и да
формирате вашите ученици. Преодоляването на всякакви проблеми с психичното здраве на учениците е важна част от вашата работа. Не сте сами в това усилие – потърсете съдействието на училищния психолог, педагогическия съветник, класните ръководители, образователния медиатор, активните ученици (от ученическия съвет, ученическия омбудсман и други младежки лидери). Eкипната работа е особено важна!
Можете да направите много неща за преодоляването на проблемите с психичното здраве във вашето училище. Например:
- Проявете нетърпимост и се борете с всяка форма на дискриминация, тормоз и насилие на етническа основа във вашето училище. Вашият ангажимент ще бъде оценен много високо от учениците и родителите. Всякаква дискриминация и тормоз на етническа основа се приема болезнено от ученици и родители. Дори когато реалната причина не е етноса, усещането за етническа дискриминация отдалечава вашите ученици и родители от живота на училището. Затова направете дискусии и разговори за толерантността. Използвайте както часа на класа, така и заниманията по интереси, както и часовете от задължителната подготовка. Важно е учениците да чуват по различни начини, че толерантността е същностна черта на вашето училище.
- Участвайте в обучения за ефективна работа в мултикултурна среда, за история и култура на ромите, за прилагане на интеркултурно образование: както знаете, човек учи докато е жив. Много е важно да преминете обучения за ефективна работа в мултикултурна среда, кои са работещите подходи и успешните примери в тази насока. Запознайте се с историята и културата на ромите и другите етноси във вашето училище: кои празници празнуват, какви са техните обичаи и традиции… От една страна това ще ви помогне да опознаете по-добре учениците и родителите, с които работите. От друга страна, ще им покаже, че цените това, което са. Последното е важно за изграждането на истински включващо училище.
- Въведете разнообразни форми на интеркултурно образование като „Фолклор на етносите“, занимания по интереси по култура на етносите и т.н.: може да използвате опита на Център Амалипе в тази насока и образователните ресурси за това https://amalipe.bg/publikacii/uchebni-materiali/
- Променете вашето мислене и подход на работа, така че те да изключат всякакви форми на дискриминация, анти-ромски стереотипи и предразсъдъци! Запознайте се с културата и езика на учениците и родителите във вашето училище и покажете уважение към тях: промяната винаги започва от нас. Често без да влагат умисъл, учителите използват език и твърдения, които засягат важни етнически и религиозни характеристики на учениците и родителите. Замислете се дали и вие не използвате подобни изрази и променете това. Разговаряйте с родителите, на които имате доверие – нека те ви кажат какво е важно да избягвате като изказ.
- Залагайте високи очаквания към учениците от всички етноси! Не допускайте по- ниски очаквания само на базата на етническата принадлежност: много често учители залагат по-ниски очаквания на учениците, особено, ако те са с по-различен майчин език (ромски, турски, румънски). Не допускайте тази грешка – вашите ученици могат да постигнат всички очаквани резултати при правилно преподаване и взаимодействие с тях. Имаме много примери на успели роми, които имат високо образование и са гордост за цялото общество. Вашите ученици също могат да бъдат такива!
- Идентифицирайте навреме проблемите с психичното здраве на вашите ученици, като намирате реалните причини зад тях. Потърсете помощта на училищния психолог, образователния медиатор, други авторитети в общността: колкото по-рано идентифицирате проблемите и намерите причините за тях, толкова по-лесно ще е разрешаването им. Помнете, че често проблеми с психичното здраве се възприемат като проблеми с поведението – „ученикът е палав, непослушен, калпазанин…“, а всъщност става дума за преживяно насилие и тормоз. Потърсете съдействието на класните ръководители, които работят с ученика в училище и на образователните медиатори, които работят в общността. Заедно с тях намерете реалната причина за проблемите и решението им.
- Запознайте се с авторитетите на вашите родители. Не проявявайте предразсъдъци и стереотипи – напр. певци и музиканти могат да не са авторитет за вас, но да имат силно влияние в общността. Потърсете съдействието на тези авторитети: често в ромска общност реалните авторитети остават непознати. Те могат да бъдат религиозни лидери (например пасторите при ромите протестанти са влиятелни хора, чието мнение се цени в общността), магазинери в махалата, други неформални лидери. Образователните медиатори, здравните медиатори, общинските експерти по етническите въпроси също могат да бъдат влиятелни хора, особено ако са представители на местната общност. При някои консервативни групи (напр. калдарашите) има традиционни органи и механизми за влияние – мешере и др. Запознайте се с авторитетите в общността и ги използвайте за вашата образователна работа!
- Работете заедно с колегите и ръководството на училището – индивидуализмът често е противопоказен за преодоляването на сложните проблеми с психичното здраве.
Психичното здраве в училище – можем ли да говорим за него без стереотипи?
