Заниманията по интереси от държавния бюджет 2026/2027: въпроси и отговори
Групите за занимания по интереси към Наредба за приобщаващо образование: какво трябва да помним и какви срокове не бива да пропускаме
Заниманията по интереси, финансирани от Държавния бюджет през Наредбата за приобщаващото образование са възможност, която може да помогне на всяко училище да ангажира допълнително образователния медиатор, да привлече родители, да включи интеркултурно образование. Как може да стане това и какви са стъпките, вижте в текста. В него можете да откриете и идеи за нови дейности.
До 5 октомври учениците трябва да подадат заявление за участие в занимания по интереси, финансирани от държавния бюджет, а до 10 октомври директорът следва да определи групите за настоящата учебна година. Самите занимания по интереси продължават през цялата учебна година, а определяйки ги, директорите следва да имат предвид, че финансирането е на календарна година. Какво могат да използват училищата и какво не бива да забравят, формирайки заниманията по интереси в началото на октомври?
Провеждането на този тип занимания по интереси бе пилотирано, чрез проект “Твоят час”. След неговия край МОН подсигури устойчивост на тази дейност, като включи заниманията по интереси в Наредбата за приобщаващо образование и Наредбата за финансирането, запазвайки основните параметри от “Твоят час”. Тези занимания по интереси не трябва да се бъркат с аналогичните, провеждани по “Успех за теб”и други системни проекти на МОН, както и със занимания, заложени по различни операции на Програма Образование: следи се особено стриктно за липсата на двойно финансиране. Въпреки че провеждането на заниманията по интереси, които са финансирани от държавния бюджет, вече е в голяма степен обичайна и дори рутинна дейност, за много от училищата, все още възникват множество въпроси и все още много училища не успяват да се възползват напълно от тази много добра възможност. По-долу предоставяме отговори на някои от най-често задаваните въпроси:
Мога ли чрез заниманията по интереси да финансирам часове по гражданско и интеркултурно образование?
Категорично да. Тези занимания са особено интересни и привлекателни за учениците, а средствата от държавния бюджет могат да бъдат използвани за тяхното финансиране. Съгласно чл. 20, ал. 1 от Наредба за приобщаващо образование заниманията по интереси включват дейности за стимулиране развитието на личностни качества, социални и творчески умения и изяви на способностите в областта на науките, технологиите, изкуствата, спорта, глобалното, гражданското, здравното и интеркултурното образование, образованието за устойчиво развитие, както и за придобиване на умения за лидерство; Съгласно чл. 20, ал. 3. чрез заниманията по интереси се развиват интегрирането на ключовите компетентности, възпитанието в ценности, патриотичното, гражданското, здравното, екологичното и интеркултурното възпитание, насърчаването на иновациите и креативното мислене на децата и учениците.
Това дава възможност да се организират групи за заниманията по интереси по тематични направления гражданско и интеркултурно възпитание като:
- Фолклор на етносите – ромски фолклор;
- Гражданско и интеркултурно образование.
- Толерантност и добродетели и др.
- Добродетели и религия
- Дигитализирани традиции
Единственото изискване за съотношението между различните направления е изискването на чл. 21, ал. 3, което постановява, че заниманията по интереси по тематични направления “Дигитална креативност”, “Природни науки”, “Математика” и “Технологии” са не по-малко от 40 на сто от общия годишен брой часове за организирани занимания по интереси в училището.
През последните две години Център Амалипе успешно апробира дейност, която включва СТЕМ подход при въвеждането на интеркултурно образование. Обучителната програма „Интеркултурно образование в СТЕМ среда с използване на изкуствен интелект и други дигитални ресурси“ интегрира СТЕМ обучение, дигитални ресурси и инструменти с изкуствен интелект, като предлага практически модели за преподаване, насочени към формиране на ценности като толерантност, уважение към културното многообразие и критично мислене. Включени са подходи за създаване на учебно съдържание, адаптирано към различни културни контексти, както и за развитие на дигитална и етична грамотност. Програмата надгражда съществуващи практики в интеркултурното образование, включително работа по «Фолклор на етносите – ромски фолклор», разработена от Център Амалипе, като ги пренася в съвременна дигитална и СТЕМ среда, отговаряща на нуждите на учениците днес. Целта на програмата е именно да подпомогне учители, които работят именно в направление «Дигитална креативност».
Под каква форма можем да организираме заниманията по интереси?
Заниманията по интереси се организират за учениците от I до XII клас в съответствие с желанието на родителите на децата, с желанието на учениците със съгласието на родителите, както и със спецификата на заниманията и с възможностите на училището. Може да се провеждат чрез различни организационни педагогически форми – клуб, състав, ансамбъл, секция, отбор и други.
Всички ученици от училището ли трябва да участват?
Не, това едва ли е възможно – особено на фона на множеството други възможности за занимания по интереси. Съгласно чл. 21б, ал. 5 от Наредбата за приобщаващото образование училището трябва да осигури участие в занимания по интереси на минимум 20 на сто от учениците в училището.
Може ли образователният медиатор също да води занимания по интереси?
Образователен медиатор, назначен в същото училище, може да бъде ръководител на група за занимания по интереси. Наредбата допуска ръководители да бъдат и „други специалисти от училището“, а не само учители. Медиаторът в този случай е вътрешен за училището ръководител и не се брои към изискването за 5% занимания, провеждани от външни лица.
Това е много добра възможност, особено за медиатори, които учат педагогика или имат висше образование, както и за тези, които смятате, че можете да мотивирате да учат педагогически специалности. Съгласно чл. 21, ал. 9. Ръководители на заниманията по интереси са педагогически и други специалисти от училището или външни за него физически лица и представители на юридически лица, включително от други образователни институции. Въпреки това няма изискване ръководителят на занимания по интереси да има висше образование, така че това могат да бъдат медиатори със средно образование, както и родители.
Съгласно чл. 21а, ал. 7 Физическите лица, извън педагогическите специалисти в училището, които предлагат занимания по интереси като ръководители на съответните дейности, се регистрират в информационната система чрез попълване на формуляр за регистрация. Тъй като медиаторът е непедагогически специалист, най-сигурният подход е да се провери регистрацията му като физическо лице и едновременно с това директорът да го добави към училищната група. Указанието на платформата изрично освобождава от лична регистрация учителите на щат, но не посочва такова освобождаване за медиаторите.
Физическите лица не трябва да са осъждани за умишлено престъпление от общ характер, независимо от реабилитацията; да не са лишени от право да упражняват професия, съответстваща на дейността, която предлагат; да не извършват дейности, които съдържат идеологически и/или религиозни доктрини, верски убеждения и/или нетолерантност; да притежават професионален опит и/или професионална квалификация, и/или педагогическа правоспособност, съответстваща на конкретното занимание по интереси, за което кандидатстват; предлаганите от тях занимания по интереси да съответстват на тематичните направления.
Кои са крайните срокове, които трябва да спазваме?
Съгласно чл. 21а, ал.1 Заниманията по интереси в училищата за съответната учебна година се избират от учениците със съгласието на родителите им и се регистрират в информационна система за заниманията по интереси до 5 октомври.
Официалната електронна платформа за администриране на дейностите е Единната електронна платформа за занимания по интереси на МОН, достъпна на адрес class.mon.bg.
Съгласно чл. 21б, ал. 2 Броят на групите за занимания по интереси и ръководителите им се определят от директора на училището в срок до 10 октомври въз основа на подадените заявления на учениците и с изразено информирано съгласие на родителя за участието на съответния ученик.
Съгласно Чл. 21д., ал. 1 Училищата изготвят до 10 октомври програма за занимания по интереси за съответната учебна година в съответствие с тематичните направления, която се утвърждава от директора на училището.
Колко часа могат да бъдат заниманията по интереси?
Съгласно чл. 21в, ал. 1 Заниманията по интереси се организират със седмичен брой часове и/или на модулен принцип, който включва средно не по-малко от два часа седмично по броя на учебните седмици, съгласно разработен времеви график от ръководителя на групата с разпределение на темите.
Има ли изискване какъв процент от ЗИ трябва да бъдат водени от външни лица?
Да, подобно на Проект „Твоят час“ Наредбата за приобщаващо образование изисква поне 5% от заниманията по интереси в дадено училище да бъдат водени от външни лица – това е заложено в чл.21, ал.7. При неизпълнение на това изискване бюджетът на средствата за занимания по интереси ще бъде намален с 5%. Така че имате обективен интерес да ангажирате и външни юридически или физически лица за провеждането на тези занимания. Освен това, ангажирането на външни лица ще разнообрази учебния процес и ще го направи по-интересен за учениците.
Могат ли ЗИ от държавния бюджет да допълват или формират норматив?
Не, това е една от разликите между заниманията по интереси и ФУЧ.
Могат ли едни и същи ученици да участват в занимания по НП „Заедно в изкуствата и спорта“ и по Наредбата за приобщаващото образование?
Да. Важно е да съблюдавате тези занимания да не са в едно и също направление. Не бива един и същ ученик да участва в занимания по интереси в направление „Спорт“, финансирани и от двата източника. Ако интересите на ученика са преди всичко в тази сфера, направете така че по Националната програма той да участва в занимания по един вид спорт, а държавният бюджет да финансира участието му в друг вид спорт, за да няма опастност от двойно финансиране. Същото важи и за направление „Изкуство“. Разбира се, вашето училище може да предлага аналогични занимания по интереси и по двата източника, но проследете това, че един и същ ученик е включен в различни занимания.
Същото важи и за заниманията по интереси, финансирани от системните проекти и програми на МОН. Така например „Успех за теб“ подкрепя и занимания по интереси, макар това да е по-малко застъпено от допълнителните обучения. За вас е важно да сте сигурни, че един ученик не участва в едни и същи занимания. Допустимо е и е напълно резонно ученикът да участва в различни занимания, финансирани от различните източници. Важно е също така да съблюдавате това, че за конкретен ученик допълнителните занимания (били те занимания по интереси или допълнителни обучения) не надхвърлят 120 часа за учебната година.
Може ли един ученик да участва в ЗИ от държавния бюджет и в допълнителни обучения по „Успех за теб“?
Да, разбира се. Важно е отново да съблюдавате това да не надхвърли 120 ч. Например, ако предвиждате участие в занимания по интереси от държавния бюджет в рамките на 70ч., допълнителните обучения за този ученик следва да бъдат не повече от 50 часа.
Имаме проблем с регистрацията на ЗИ в платформата. Какво можем да направим?
Платформата работи и част от училищата нямат проблеми при регистрацията в нея. Разбира се, единични изключения са възможни – понякога техниката поднася такива изненади. Платформата е достъпна на https://class.mon.bg/ Вход с училищния акаунт код по НЕИСПУО. Ако не успявате да регистрирате заниманията по интереси през платформата, преминавате към изпитания стар начин – на хартия.
Възможно ли е ЗИ, които залагаме до 10-ти октомври да стартират по-късно?
Да, няма ограничение в тази насока. Напълно е възможно ако залагате нови занимания по интереси, като в същото време продължавате и тези, които сте стартирали през предходната учебна година, новите да започнат през декември. По този начин заплащането на учителите ще бъде заплатено през януари, когато ще получите финансирането за новата година.
Мога ли да заложа занимания, които покриват едновременно две направления?
Това е възможност, която може да използвате. Например занимание като „Дигитализирани традиции“, в рамките на което учениците събират и дигитализират стари снимки, записи, разкази… попада едновременно в две направления – интеркултурно образование и дигитални технологии. Това е шанс също така да покриете изискването за 40% занимания в сферите на СТЕМ.
Добри практики и идеи за занимания по интереси.
Посочените тук практики са разработени и апробирани от Център Амалипе през годините именно в рамките на Заниманията по интереси от училища от Мрежата „Всеки ученик ще бъде отличник“/ „Мисия Отличник“. Голямата част от тях са водени от образователни медиатори, друг непедагогически персонал в училище или родители. Център Амалипе има разработени материали по тези теми, които свободно могат да бъдат ползвани, а през м. Ноември ще организира обучения за ръководителите на подобни дейност.
Център Амалипе насърчава всички училища да използват максимално добре предоставената възможност за заниманията по интереси, финансирани от държавния бюджет! Апелираме също така да бъде в най-висока степен отчитан интересът на учениците (и техните родители) – заложете такива занимания, каквито учениците искат и ще посещават с интерес. Заниманията в сферата на гражданското и интеркултурното образование са много добър пример в тази насока – те са особено интересни за учениците и всички желаем да формираме толерантни и активни граждани. Ангажирането на образователни медиатори като водещи тези занимания също е много добра практика. Бъдете иновативни и направете заниманията по възможно най-интересния за децата начин!
Повече за финансирането на Заниманията по интереси, вижте в следващия материал.
Вижте още за Заниманията по интереси, финансирани от държавния бюджет