Какво ще бъде финансирането за институция с концентрация на уязвими групи през 2025г. ?

През 2025г. училищата и ДГ с концентрация на уязвими групи ще получат малко по-различно финансиране в сравнение предходната година. Това е така, тъй като промените в Наредбата за финансирането въведоха допълнителен стандарт за институция с концентрация на уязвими групи. В съответствие с тези промени, МОН определи конкретните стойности за институция, както и за дете и ученик, обучаващо се в нея. Какви са тези стойности и могат ли да бъдат променени през следващите години.

Както посочихме в предходни публикации на страницата на ЦМЕДТ ,,АМАЛИПЕ“ , през 2025г. финансирането по чл. 52а съдържа няколко нови момента:

1. По-висок годишен стандарт за заплащане на образователен медиатор, социален работник и/ или помощник на учителя: през 2025г. държавният бюджет ще отпусне 20 000 лева за цяла бройка от тези три непедагогически помощни професии (през 2024г. стандартът бе 18 000 лева). Предоставените средства могат да бъдат използвани единствено за заплати/ хонорари на съответния медиатор/ социален работник/ помощник на учителя. Те не могат да бъдат използвани за нищо друго и ще бъдат загубени от съответното училище/ ДГ, ако не бъдат усвоени.

В съответствие с Наредбата за финансиране предоставените средства са за периода 1 януари – 31 декември, въпреки че ще бъдат получени по сметките на общините и след това – на училищата и детските градини през юли. Предоставената сума от 20 000 лева включва и осигуровките работодател и работник, ДТВ, СБКО, клас „прослужено време“.

2. Средства за институция с концентрация на уязвими групи:

Първа група: 2400 лева
Втора група: 3700 лева
Трета група: 4200 лева
Четвърта група: 5450 лева
Пета група: 6850 лева

Тези средства, подобно на другите, предвидени в чл.52а могат да бъдат използвани единствено за заплати и хонорари (стълб 1).

Предвидените средства за институция са по-различни от тези, които бяха публикувани за обществено обсъждане, като стандартите за институция в 4-та и 5-та група са повишени.

3. По-нисък размер на средствата за дете и ученик в институция с концентрация на уязвими групи: разликата също е в съответствие с групата, като при всички групи има леко намаление. То се компенсира от стандарта за институция, особено при по-малките училища и ДГ.

В сравнение с 2024г. училищата и ДГ с концентрация на уязвими групи ще получат повече средства, ако имат по-малко деца и ученици от:
Заложените стандарти за дете/ученик от институция с концентрация на уязвими групи са леко променени в сравнение с публикуваните за обществено обсъждане през април. Промяната е в посока на увеличаване на финансирането в 4-та и 5-та група, тоест училищата и ДГ, в които се обучават деца и ученици от семейства с най-ниско образование.
Заложените стандарти за институция и дете/ученик могат да бъдат променяни през следващите години без това да изисква нова промяна в Наредбата за финансирането, тъй като конкретните стойности не са посочени в нея.
3. От 2025г. е напълно в сила ал.8 на чл. 52а, която изисква получените средства за работа с уязвими групи да бъдат използвани до 31-ви декември на съответната календарна година. В съответствие с това, неизползваните средства се удържат от плащането за следващата година, тъй като те вече са по сметките на образователната институция и могат да бъдат използвани.
Както посочихме в предходна публикация, публикуваната на 17-ти юни Заповед за разпределение на средствата за 2025г. съдържа множество пропуски и грешки. Такива са например: Неотчитането на факта, че НЕИЗПУО не позволява финансирането на образователен медиатор да бъде отбелязано едновременно с ,, по проект“ и ,,чл. 52а“, поради което училищата, чиито медиатори работят по ,,Успех за теб“ и със средствата за работа с уязвими групи са пропуснати в заповедта. Не са отчетени и назначените социални работници. Център ,,Амалипе“ събра информация за над 110 училища, които смятат, че са ощетени по различни причини. Предадохме тази информация в МОН и в момента експерти на Министерството я проверяват, след което ще бъде публикувана нова Заповед.
Вижте още: