езикова подкрепа

Становище на Център Амалипе по предложения за промени в ЗПУО – Септември 2026г.

Център за междуетнически диалог и толерантност Амалипе е неправителствена организация, която работи по въпросите на интеркултурното образование, образователната интеграция и училищното образование от 2002г. Понастоящем организацията координира мрежа от 259 училища в цялата страна (голямата част от които са с концентрация на уязвими групи), както и неформална мрежа от над 400 образователни медиатори. Приветстваме възобновения […]

Read More ›

Промените в ЗПУО: между отричането на реалността и нуждата от смислени решения

Обсъжданите изменения в Закона за предучилищното и училищното образование (ЗПУО) отново разкриват дълбоките противоречия в българската образователна политика. Както при приемането на самия закон преди близо десетилетие, така и днес липсва устойчив консенсус по ключови въпроси, а краткият оставащ живот на 51-вото Народно събрание прави приемането на Закона за изменение и допълнение (ЗИД) малко вероятно. […]

Read More ›

Образователният закон – между липсващия консенсус и необходимите промени

Сагата с промените в ЗПУО напомня на случилото се със същия закон преди приемането му. Вероятно малцина помнят, че усилията за подготовка на този закон започнаха още през 2010г., бяха съпроводени с работа на множество подгрупи, след което бе приет на първо четене и дори на второ четене до чл.47. Последва оставка на правителството поради […]

Read More ›

Спекулациите с образованието са опасни: Езикова подкрепа за пълноценно усвояване на български език за децата от традиционните малцинства в България, а не изучаване на български език като чужд

Както Амалипе информира още на 14 август, Министерството на образованието и науката формира Работни групи за подготовка на Стандарт за оценка на качеството на образованието, както и за  нормативни промени за облекчаване на езиковата интеграция на децата и учениците, чиито майчин език е различен от българския. Няколко важни неща относно дискусиите в групата за Езикова […]

Read More ›